幼儿园承担着对幼儿保育和教育的双重任务，保健医在幼儿园中扮演着极其重要的角色，幼儿园的卫生、饮食安全与均衡、幼儿心理、体能健康发展等工作都由其负责。但保健医目前在很多幼儿园还不能得到足够的重视，队伍建设问题亟待解决。

 

      总体来看，目前幼儿园保健医队伍建设主要存在以下几个问题：

 

      一是数量不足。目前，幼儿园保健医数量严重不足。至2012年底，北京市有幼儿园1360所左右，在园幼儿331524人。按照北京市幼儿园、托儿所办园、所标准（1996年试行）规定日托幼儿园每100-150名幼儿配备1名保健医，每增加100幼儿增设1名保健医的标准，北京市约有保健医3000余人。如果按照大力发展学前教育的规划，到2013年，北京学前教育在园幼儿将达到54万人，按照配备标准，需要幼儿保健医生5400人，缺口近2400人。保健医严重缺少，影响幼儿园保育质量的提高，直接影响幼儿的身心健康。

 

      二是培养体系缺乏。在北京，设有本、专科学前教育专业的高等、中职院校均没有设立保健专业，没有学校专门培养保健医。又因为保健医非教师，所以几乎所有幼儿园的保健医都没有编制。专业保健医匮乏成为制约幼儿身心健康发展的瓶颈。很多幼儿园保健医的来源是护士、营养专业的职业学校毕业生和退休医生、护士，幼儿园保健医的学历和专业合格率不高。

 

       三是培训体系不健全，培训效果欠佳。由于没有相关专业，北京保健医的培训一般由各区县卫生防疫部门承担。但是由于区县的保健大夫数量有限，培训经费不足，设施设备简陋，培训时间短，缺少实践环节，也无法做到循序渐进地进行高水平培养，保健医的能力、素质难以得到提高。

     

       对此，提出如下建议：

 

      完善保健医培养体系，增加保健医培养规模。根据学前教育发展需要，在高等院校设立保健医专业，按照学前教育发展规划设定招生规模；改革招生制度，实行保健医与学前教育专业提前单独录取，鼓励优秀生源报考保健医专业，吸引优秀生源。实行保健医专业定向招生政策。实施保健医特岗计划。

 

      加强保健医针对性培训。编制保健医培训大纲，编写符合保健医工作实际和幼儿园特点的培训教材，科学组织培训。设立保健医培训经费，定向用于保健医培训。利用现场观摩、现场讲评、经验交流、专题讲座、远程教育等各种方式，开展符合保健医特点的针对性培训。

 

      提高保健医待遇。提高保健医工资水平；解决保健医编制；完善保健医职称评审政策，出台保健医职称评审标准。对农村保健医进行艰苦工作环境补贴，鼓励优秀保健医去农村工作。

 

来源：中国教育报